Андрій Метельський: «У мене для вас погані новини: любові до дітей не існує як такої». Як батьки калічать своїх дітей

«Зараз молодь не така», — бурчить старше покоління. Якщо виходити з цього посилу, створюється враження, що нас, куди не глянь, оточують жінкоподібні чоловіки, емансиповані істерички та дівчатка, які мріють лише про те, як скоріше вийти заміж за багатого «папіка». Не кажучи вже про алкоголіків і наркоманів. Нація вироджується? Звичайно, ні. Але питання про те, як правильно виховати дітей, сьогодні особливо актуальне.
Очі розбігаються від різних «прогресивних» методик. І батьки впадають у крайнощі. Одні дозволяють своїм чадам практично все і потім дивуються, що до повноліття дитина взагалі не пристосована до життя. Інші, навпаки, прикладають всі зусилля, щоб завантажити її на повну, вважаючи, що головне завдання — розкрити численні таланти свого нащадка, не замислюючись про те, що фактично позбавляють його дитинства. І в тому, і в іншому випадку наміри батьків добрі, але вони «залюблюють» своїх дітей настільки, що не помічають, як при цьому калічать їх. А чи є золота середина? Сьогодні ми обговоримо це непросте питання з психотерапевтом Андрієм Метельським.

Андрій Метельський вирішує проблеми батьків і дітей вже не один десяток років. За освітою він лікар-педіатр, підлітковий психотерапевт, сексолог, крім цього гештальт-тренер, сертифікований тренер центру INTC, співзасновник Інституту сучасного НЛП. Перераховувати регалії нашого співрозмовника можна досить довго. Але чи треба? Розмова з Андрієм з самого початку виявилася непростою і незручною. Спробуйте приміряти його думки і досвід на себе. Ми впевнені, що вони змусять вас поглянути на своє життя зовсім з іншого боку.

— Почнемо з головного. Чи дійсно ми калічимо дітей своєю любов’ю?

— Для того, щоб розібратися в цій складній темі, давайте визначимося з базовими поняттями. Боюся, багатьом батькам буде складно сприйняти їх, напевно, це буде неприємно. Батьки дітей не люблять. Те, що мається на увазі під терміном «любов до дітей» в побуті і в психології, — це прив’язаність. Любов — це якийсь внутрішній стан, який просто є, я можу переживати його, але він ні на кого не може бути направлений. А значить, любов не може бути до когось або чогось. Тому те, що ми протягом усього життя відчуваємо по відношенню до своїх дітей, — це прив’язаність, причому вона схожа на прив’язаність до пляшки, машини, сигарет і так далі.

Батьки не люблять дитину, батьки люблять себе в дитині. 

Всі ми прагнемо до того, щоб наш син став успішним в тих сферах, де в нас нічого не вийшло. Які іграшки ми даруємо дитині? Найчастіше ті, якими самі не гралися в дитинстві. Точно так само ми любимо себе в якійсь машині, навішуючи на неї спойлери, роблячи тюнінг і вихваляючись перед друзями: «Дивись, яка у мене крута тачка!» Точно так само ми любимо чоловіка або дружину — не цю окрему людину, а себе в ньому: «Дивіться, яка довгонога блондинка зі мною ходить. Це не вона така класна, а я крутий, бо вона вибрала мене».

... Я, звичайно, перебільшую, але …

Для того щоб полюбити дитину, треба в першу чергу навчитися любити себе.Частково це досить відома фраза, але більшість людей не розуміють її глибини. Біда в тому, що всі ми себе не любимо і тут виходить парадокс: як можна в цьому випадку любити когось, адже у вас просто немає моделі поведінки! Полюбити себе — це чітко усвідомити свої потреби і не замінювати їх сурогатами і залежностями. Наприклад, у мене зараз потреба в увазі — і я піду шукати цієї уваги, замість того, щоб покурити чи випити. Якщо ми починаємо тринькати гроші, це позначає тільки одне — що ми підсвідомо відчуваємо нестачу любові до себе і намагаємося її — знову ж сурогатно — компенсувати. Якщо я себе люблю, мені, за великим рахунком, практично нічого не треба. Це буде твердження, яке дуже близьке до істини. Будда не дарма говорив: людина з народження має все, що їй потрібно.

Ми народжуємо дітей для того, щоб продовжитися в них, отримати сурогат безсмертя. Саме тому ми починаємо «залюблювати» синів і дочок проти їх волі: віддавати в нескінченні, зовсім їм непотрібні гуртки та секції, мучимо їх тотальним контролем. І начебто ми хочемо, щоб вони були успішними, але насправді це не так. Тому що, якщо дивитися неупереджено, ми намагаємося замінювати своїм баченням їхнє унікальне життя. 

Ми не можемо зізнатися собі, що син чи донька — це абсолютно окрема людина і відчайдушно хочемо побачити в них продовження себе коханого. Ми готові скалічити дитині всю її подальшу долю, аби хоч на трохи продовжити існування на планеті частинки себе як особистості.

— Ця тема, яку ми обговорюємо, зі старту розрослася до вселенського масштабу …

— Про масштаби задумайтеся на простому прикладі. Коли ви вступаєте в будь-який контакт з дитиною, задайте собі питання: те, що я зараз роблю, відбувається для того, щоб вона була успішною, чи для того, щоб я був спокійний або потішив своє его? Отже, це єдине питання, над яким повинні задуматися батьки, коли вони займаються вихованням. Думаю, відсотків 80-90 з нас знайдуть у собі сили, щоб зізнатися: в першу чергу ми думаємо про власний спокій.

Давайте почнемо з найпростіших речей. Коли наш три-чотирирічний карапуз лазить у дворі по гірках і гойдалках, ми постійно зупиняємо його. Виходячи з чого? У першу чергу, виходячи з власного спокою. Так, дитина, можливо, впаде і їй буде боляче. Але ж це її життя! Як інакше вона отримає базове і правильне уявлення про світ, не набивши своїх синців і шишок? Звичайно, все добре в розумних межах. Знаючи зі свого досвіду, що деякі дії можуть гарантовано привести до травми, ми попереджаємо їх. Якщо ви поважаєте дитину, то таких заборон не буде багато.

— А як же материнський інстинкт, серце, яке болить за своє чадо?

— Про що я й кажу. Не про сина ви думаєте, а про своє хворе серце. І при цьому намагаєтеся дитині замінити її життя. Класична метафора сучасного виховання — крик з вікна: «Сеня, йди додому!» — «Мама, я що, замерз?» — «Ні, ти зголоднів!» 

Батьки у нас краще самої дитини знають, що їй треба. Але ж це не так! Кожна дитина народжується як окрема особистість, у неї є своя місія на цій землі, своє призначення. Ми цю місію знати не можемо, але при цьому вперто дитину «виховуємо». Маячня!

Любов до дитини виявляється у повазі.

 Я поважаю будь-яке її рішення. Так, я можу припустити, що це рішення може призвести до не дуже гарних наслідків і я попереджу її про це.

— І дозволите вибирати?
— От якраз тут — головна помилка. Дозволити вибирати — це знову розпоряджатися власністю. Повторюю: я поважаю її вибір. Лінгвістично все дуже точно відбивається.

— Дитина каже: «Мені набридла школа, я не хочу туди ходити …»
— Нехай не ходить!
— Ви уявляєте собі наслідки?
— У мене були такі підлітки. Вони свідомо відмовилися від школи і я рекомендував батькам не перешкоджати їм у цьому.

 Ось, наприклад, яскрава ситуація. Підліток навчався в кожному класі по два роки, був двієчником, бився, був абсолютно некерованим. Після нашого тренінгу мати прийшла додому і передала йому відповідальність за своє життя. Тобто сказала: роби так, як вважаєш за потрібне. Він в цей же день пішов зі школи. Через тиждень він влаштувався на роботу, а ще через місяць за власним бажанням приніс документи у вечірню школу. Хлопець непогано заробляв, став у підсумку відмінником, а сьогодні він досить відомий режисер у Москві. Йому передали відповідальність за своє життя і він побудував його так, як хотів …

— Тобто, батьки даремно думають, що вони можуть виступати в якості «стримувального фактора»?

— Я багато років працюю з сім’ями — батьками та дітьми. Можу вам сказати: якщо дитину поважають і розуміють, що їй треба віддати право на власний розвиток, вона завжди виростає геніальною, творчою, гнучкою.

 Розумний батько повинен бути дуже уважним, спостерігати за тим, що хочеться дитині. Якщо моєму синові в два роки подобалося сидіти в мене на руках і рахувати машини, які проїжджали повз, я стояв з ним по 20-40 хвилин, розуміючи, що в майбутньому це піде йому на користь. Коли син пішов у перший клас, він вже додавав двозначні числа.

Когось з батьків страхає, що дитина цілий день бігає, як дурник з палицею. Батьки, це ж прекрасно! Згадайте себе в дитинстві! Палиця, яку знайшла ваша дитина — це цілий світ: спис, автомат, штурвал літака і багато іншого. Чому ми змушуємо дитину, яка знайшла на вулиці палицю, тут же викинути її? Вона ж завдяки їй світ вибудовує, творить, розвиває фантазію й інтелект.

Світ психології дітей — взагалі дуже цікава штука. Я навіть скажу вам, що привиди або уявні друзі, з якими спілкується дитина, — це далеко не дурниці. Чому ми категорично заявляємо, що нічого цього немає? Для дитини є, вона завдяки цим «фантомам» метафорично розвивається, навчається, позбавляється від якихось своїх страхів. Навіть я, як психотерапевт, далеко не завжди знаю, яку проблему зараз вирішує мозок дитини, придумуючи собі якихось союзників.

— Чи не переросте рано чи пізно повага вибору у вседозволеність?

— У психології є поняття внутрішньої і зовнішньої референції — це полярності, які ми вибудовуємо в своїй системі цінностей і система цінностей, яка впливає на нас ззовні. Дитину потрібно навчити внутрішньої референції. Зібравши інформацію зовні, вона повинна вміти приймати при цьому рішення самостійно. Навчитися цьому вона може тільки на практиці, відчувши свободу. 

Ось вам приклад на пальцях, знову ж з мого особистого життя. Своєму синові я даю кишенькові гроші. Ми зайшли в магазин з тістечками. Бачу, що дитині приносить задоволення не тільки з’їсти солодке, але й самостійно порахувати потрібну суму, дістати її з гаманця. І ось продавщиця каже синові: «Дивися, малюк, ось це тістечко найсмачніше, з сирком!» Син піднімає на неї очі і заявляє: «Дякую, але я, взагалі-то, читати вмію». У цей момент я зрозумів, що все роблю правильно, що у нього є внутрішня референція. Навіть, якщо йому запропонують наркотики, то навряд чи це пройде: він навчився приймати рішення сам.

Внутрішня референція дає нам дуже багато чого, часом зовсім неочевидні речі. Наприклад, дозволяє залишатися здоровим: ми просто не поведемося на «рекламу» грипу. Коли я працював педіатром, помітив цікаву тенденцію: епідемія грипу починається через тиждень після того, як в газетах і метро пішла реклама протигрипозних препаратів. Люди без внутрішньої референції, читаючи симптоми, вже готові до них, налаштовуються на них. І ось — хвороба з’явилася!

Внутрішня свобода, звичайно, передбачає певні рамки. 

Пам’ятайте основне правило життя, яке проповідували хіпі в сімдесятих роках минулого століття? «Роби, що тобі подобається, не заважаючи іншим». На мій погляд, дуже правильна думка. Дитині варто пояснювати, що її свобода закінчується там, де починається свобода іншої людини.

— Зараз дуже модна тибетська модель виховання дитини, яка свідчить, що до п’яти років треба поводитися з нею як з царем, з п’яти до десяти — як з рабом, а після десяти — як з рівним. Часові рамки можуть коливатися, але загальна ідея зрозуміла. Як ви до цього ставитеся?

— Тут варто розуміти, що в деяких питаннях у дитини просто немає бази, спираючись на яку можна приймати рішення. Тому варто задатися питанням: а до того, як все дозволяти, ви обговорили, що правильно, а що ні? Ви обіграли ситуації, розповіли про наслідки того чи іншого вчинку? Без цієї бази внутрішня свобода як-раз таки виростає у вседозволеність.

Це, насправді, величезна біда. Батьки часто говорять про проблеми в спілкуванні з дітьми, при цьому вони з ними не розмовляють самі! Моя позиція в цьому плані чітка: з дитиною треба розмовляти на рівних, не сюсюкаючи, з перших хвилин життя. І не розповідайте мені, що сюсюкання — це прояв ніжності. 

Знаєте, як діти розуміють, що їх люблять? Одним єдиним способом — через очі. А тепер питання батькам: як часто ви спілкуєтеся з дітьми, дивлячись їм в очі з любов’ю? Велика частина спілкування виглядає так: дитина щось белькоче, а ми відповідаємо їй через плече. При цьому ми фізично перебуваємо на різних рівнях: ми вище, дитина нижче. Про яку рівноправність і взаєморозуміння тут можна говорити? Чому ви дивуєтесь, що врешті-решт дитина перестає вас чути?

Йдемо далі. Давайте подумаємо: коли більшість батьків дивляться в очі дитині? Правильно — коли сварять. Мовляв, ти накоїв щось, тепер дивись мені в очі. Найважливіший канал спілкування перетворюється на інструмент придушення. Логічно, що після цього у себе на прийомі, на вулиці — так скрізь я бачу людей, які прагнуть не зустрічатися з тобою поглядом. Це йде з дитинства! Канал перекритий, більше того — створений негативний якір: «Якщо мені дивляться в очі, значить, зараз будуть викривати, звинувачувати».

Якщо ви сварите дитину — відверніться. Не дарма раніше покарану дитину ставили в кут.

А тепер практична порада. Як створюється основа для прийняття дитиною рішення? Вона задає питання, ви опускаєтеся до рівня її очей (або садите її на стіл) і ведете рівноправний діалог.

Коли я працював психотерапевтом в диспансері, до мене дуже часто приводили дітей, які заїкаються. У 80% випадків я міг допомогти фактично таким же простим методом. Як тільки дитина звернулася до вас, кидайте все і слухайте її уважно: більше в цей момент для вас у світі нічого не існує!

Заїкання — частіше за все не переляк, як кажуть бабки, яким треба гроші заробляти, а незадоволеність потреби дитини у спілкуванні. Вона хоче донести до батьків думку, поставити запитання, а її не чують. Або слухають, але тільки початок монологу (що відбувається ще частіше). І ось дитина, намагаючись встигнути висловитися, говорить все швидше, та її мовний апарат ще до кінця не сформований. Ось вона і починає заїкатися. А далі пішло по колу, як снігова куля. Дитина заїкається, говорить повільніше, батьки ще менше слухають її і так далі.

Так от, в більшості випадків батьки, яким вистачило мудрості і терпіння виконати це просте завдання, знімали заїкання максимум за місяць.

Діти не дурниці мелять, вони мудрі і я наполегливо рекомендую уважно слухати їх. Про яку любов до дитини можна говорити, якщо ми не поважаємо її думку, її висновки, її світ. Хай нам здається, що все, про що запитує дитина, — це банальність, пам’ятайте, що для неї світ — це низка відкриттів. Не ставте на чільне місце «вчити», концентруйте свої сили на «слухати».

— Які ознаки у поведінці дитини повинні змусити батьків турбуватися?

— Будь-які. Мене лякає, що в наш освічений час багато батьків вважають, що нервовий тік, енурез і заїкання — це хвороби, що не мають ніякого відношення до психологічного здоров’я дитини. Я ж упевнений, що будь-яка хвороба дитини — це привід для батьків задатися питаннями: «Що я роблю не так? Що відбувається в наших взаєминах?» У переважній більшості своїй діти — дуже здорові і сильні істоти, які хворіють в першу чергу через психологічні проблеми.

Звичайно, відносяться до тривожних симптомів і будь які поведінкові речі, які виходять за рамки визнаних у суспільстві правил. Коротше, якщо тобі просто щось не подобається в дитині, вже варто йти до психотерапевта або психолога і розбиратися в ситуації.

— За великим рахунком, виходить, що до фахівців пора йти практично всім батькам?

— Так. А все тому, що в країні немає інституту правильного виховання, у нас не вчать, як бути батьками. Тому всі «косяки», які були у взаєминах з нашими батьками, ми проектуємо на своїх дітей, додаючи ще й власні. Причому в переважній більшості випадків працювати з психіатром спочатку повинні саме батьки, а не діти. За багато років моєї роботи в дитячо-підлітковому психіатричному диспансері мені рідко траплялися випадки, коли дійсно треба було цілеспрямовано працювати з дитиною. Найчастіше достатньо було скоригувати поведінку батьків. Дитина — це лампочка, індикатор того, що в сім’ї щось не так. Сенсу лікувати її немає, поки не змінилися умови в сім’ї. Інакше вийде як з тим самим текстом, який я набрав на комп’ютері, роздрукував і знайшов помилки. Замість того, щоб виправити ці помилки, я із завзятістю маніяка продовжую виводити все нові і нові копії на принтер в надії, що це виправить ситуацію …

— Чи можуть батьки подивитися на свої вчинки неупереджено і скоригувати щось самостійно?

— Звичайно, ні. Система не може змінити сама себе, її міняють тільки виходячи за межі. Ідеальне рішення — робота з фахівцем. Як варіант: зверніться за порадою до людини, що заслуговує вашої довіри, яка успішна у спілкуванні зі своїми дітьми.

— Наскільки дитячий садок і школа допомагають у вихованні дітей?

— Ніяк не допомагають. Ми, батьки, вихователі та вчителі, вже давно заплуталися і забули дві прості речі. Школа і дитячий сад — вчать, сім’я — виховує. І особисто я впевнений, що школа не має ніякого права виховувати вашу дитину, а ви не повинні займатися її домашніми завданнями. Коли мені на батьківських зборах пояснювали, як треба заповнювати той чи інший зошит, я дивувався: «А навіщо ви мені все це розповідаєте? Обговорюйте з сином: він же учень». Вчителі спочатку були шоковані подібною позицією, але дуже скоро вони зрозуміли, що я непохитний і тепер ми знаходимо спільну мову.

Я не кажу, що повністю байдужий до подій в школі у дитини. Якщо вона попросить у мене допомоги з домашнім завданням, я зроблю все, що зможу. Але тільки в цьому випадку. Я не перевіряю щоденники, свого часу пояснив старшому, як підробляти свій підпис і не знав біди. Не те щоб я вчив дитину брехати, просто я пояснив йому, що в сучасному світі є умовності, яких ми змушені дотримуватися. Якими б ідіотськими вони не були.

До слова, я взагалі вважаю, що якщо ходити і на батьківські збори, то обов’язково з дитиною. Це ж її навчання, її життя, її проблеми. Як можна обговорювати їх без того, для кого це найважливіше?

Школа і дитячий садок, крім освіти, часто виконують ще одну функцію — соціалізацію дитини. Вони дають моделі того, як взаємодіяти з іншими людьми, з суспільством, з авторитетами. Ті моделі, які іноді будуються в наших закладах освіти, здоровими і нормальними я не вважаю. Тому компроміси зі школою повинні мати максимум формальний характер.

— Батьки дуже бояться, що їхня дитина потрапить у погану компанію, як підсумок — кримінал і наркотики. Чи є практичні поради, що дозволяють зменшити ризики?

— Якщо такі питання у вас виникають, то ви вже задавили свою дитину, повністю придушили її особу. Згадайте, про що ми говорили: якщо ви виховуєте у своїй дитині внутрішню референцію, то в будь-якій компанії вона буде лідером і побоювань щодо того, що на неї хтось вплине, не повинно виникати взагалі.

Якщо внутрішня референція відсутня, єдине, що я можу запропонувати, — це тренінги з професіоналами. Вам треба навчитися передавати дитині відповідальність за її життя, тоді, з мого досвіду, все нормалізується: син або дочка почне думати про наслідки і в цьому випадку вони, як правило, залишають погані компанії.

І пам’ятайте, що наркотики в житті дитини з’являються тоді, коли відсутня взаємоповага в сім’ї і є спроба тотального контролю з боку батьків. Адже ті, хто продають наркотики, цілеспрямовано шукають таких проблемних підлітків і пропонують їм «свободу». У наркоманську компанію і в секти затягують як? Людині кажуть: «Тут тебе приймуть таким, який ти є». Уявляєте, як це моторошно звучить для батьків? Тобто, вони свою дитину так не сприймають? Виходить, що так воно і є.

Для когось стане новиною, що після п’яти років дитина сформована і впливати на її характер ми можемо дуже опосередковано. Що робити? По-перше, абсолютно марно відчувати почуття провини з приводу втрачених можливостей. Сприймайте ситуацію по-філософськи, я б навіть сказав кармічно: все, що ви могли зробити, ви зробили. А зараз передавайте своїм дітям відповідальність за власне життя. Робіть це поетапно, якщо страшно відразу. Тобто, якщо ви передали відповідальність за миття посуду, чашки і миски сина або дочки ви більше не миєте. Якщо передали відповідальність за прибирання в кімнаті, то більше ви ніколи не заглядаєте в неї з метою перевірити на наявність порядку і жодного разу не нагадуєте про прибирання.

Спочатку безлад в кімнаті буде, повірте. Перший час вас перевірятимуть: наскільки щиро ви передали відповідальність? І коли розуміння того, що все серйозно, прийде (на це йде, зазвичай, від двох тижнів до двох місяців), дитина прийме рішення, як їй жити далі. Якщо вся інша квартира буде в чистоті, а посуд помитий з практично стовідсотковою ймовірністю можу стверджувати, що і в кімнаті дитини в якійсь чудовий день ви побачите зміни на краще. Можливо, це буде інший порядок, не близький вам. Це буде її порядок та їй в ньому буде комфортно. Але ж саме цього ми і добиваємося?

Перекладено за джерелом