Алгоритм навчання вчитися

Розмова двох студентів:
- Наш викладач фізики розмовляє сам з собою.
- Наш теж. Тільки він цього не розуміє. Він думає, що ми його слухаємо!

Для того щоб навчити іншого, потрібно більше розуму, 

ніж для того, щоб навчитися самому.

Мішель де Монтень

Учитель - людина, яка може робити важкі речі легкими.

Ральф Емерсон

У кожної людини є внутрішній двигун. У когось могутніший, у когось слабкіший. Цей двигун називається мотивація. Коли у тебе загоряється «вогонь» бажання - тебе не зупинити. Я дуже багато вчуся. Чому? У мене є бажання. Бажання вчитися, бажання отримувати нові результати і бажання НАВЧАТИ.

 Для когось НАВЧАТИ може стати новою професією, а для когось - додатковим «інструментом» для досягнення своїх цілей. Для будь-якої великої мети потрібна команда. Людина не може рухатися по життєвому шляху одна. Тим більше досягати великі цілі поодинці неможливо. Для того щоб сьогодні якісно навчати клас, команду, необхідно зрозуміти, як це робити. Суть 6-крокового Алгоритму ефектитивного навчання від Іцхака Пінтосевича:

Коли ти хочеш навчити когось чогось, в першу чергу, треба зосередитися на запитанні: НАВІЩО ЙОМУ ТРЕБА ЦЕ ВИВЧАТИ? Ти повинен анонсувати на початку свого

уроку, своєї статті, книги або тренінгу користь для учня.

Треба розбудити його мотивацію. Запалити «вогонь бажання», показати шлях, як отримувати очікувані результати і радість в житті.

Що це тобі дасть? У твоєму житті? У твоїй роботі?
Яка користь учневі від навчання у тебе. Ти маєш пробудити мотивацію і анонсувати користь.

Після того, як ти отримаєш увагу і інтерес учня, треба пояснити йому головну схему, за якою ти хочеш його провести по шляху здобуття ним знань, вмінь та навичок до його компетентності з певного предмету. Отже:

1 КРОК - М. Мотивувати учнів, аргументувати користь для них нових знань, вмінь та навичок.

2 КРОК - П. Пояснити тему. Навчити алгоритму мислення чи дій. Тому що ЗНАННЯ + ВМІННЯ + НАВИЧКИ = НОВІ РЕЗУЛЬТАТИ.

3 КРОК - П. Показати на прикладах як працює твоя схема. Для того щоб навчання було зрозуміле всім учням, варто навести приклади застосування на практиці або у житті. 

4 КРОК. З. Застосувати. Теорія без застосування забувається. Для того щоб запам'ятати і застосувати нові знання, необхідно відразу зробити тренувальні вправи - це перші кроки по впровадженню в життя нових знань. Під час виконання вправ відбувається емоційно-фізичне навчання. Формуються нові нейронні мережі і через численні тренування перетворюються на «канати». Саме так і відбувається засвоєння нового.

 5 КРОК. А. Асоціації. Під час вивчення і виконання вправ створюються ідеальні умови. Крок за кроком. Потім методом АСОЦІАЦІЙ (зв'язків з добре знайомим) нові знання і навички «вбудовуються» в особисту "картину світу".  Для цього треба підготувати набір «відкритих запитань» - ДЕ і ЯК ви зможете застосовувати цю тему? На що це схоже з вашого досвіду? Тощо.

6 КРОК. П. Повторення. Саме ця «мать учения» є основним  інструментом переводу нових знань і навичок в підсвідомість. В автоматичний режим. У саму суть людини. 

 При підготовці НАВЧАЛЬНИХ МАТЕРІАЛІВ дуже важливо запропонувати учням СИСТЕМУ ПОВТОРЕННЯ МАТЕРІАЛУ. Для цього підходять тести, Челендж, змагання з призами тощо.

Варто використовувати ці 6 кроків і при підготовці навчальних матеріалів (статей, книг, тренінгів) і твої учні отримуватимуть більшу користь і результати. І ти почнеш отримувати кращі результати.

Я поставила для себе мету структурувати в комфортну для себе форму понад 20-річний досвід роботи. Зараз працюю над тим, що вчуся ділити свій звичний і природний процес навчання дітей на маленькі і зрозумілі "шматочки від слона" з виразною міні-метою та очікуваними результатами.