"Я не про інтерес до уроку. Я про реальність. Любіть своїх дітей, будьте тверезими батьками і хай допоможе нам Бог не втратити голову серед усіх цих модних новинок!”
Пост вчителя Надії Азарової став вірусним у Facebook, всього за два дні його вподобали до 22 тисяч користувачів, та біля 10 тисяч разів поширили. Ось текст повністю:
“Я вчителька. І за цей пост мене буде бито. Але не можу мовчати. Щороку мене починає тіпати від слів “заняття в ігровій формі”… І я ж насправді не проти, але справа в тому, що ця модна нині фраза – жаxлива, як і все вирване із контексту в принципі.
Ми чуємо таке в новинах про фінські школи і запам’ятовуємо виключно це. Ніхто далі не слухає, що відсоток дітей, які здобувають вищу освіту там значно нижчий, ніж у нас (бо в нас ти мусиш її отримати – “кpoв з носа”, а якщо сам не подужаєш, то батьки продадуть корову,
Творча група вчителів математики міста Житомира (Умінська Ю. М. (ЖМК), Головченко Л. А. (ЖМГГ №23), Козловська О. О. (ЖЕЛ №24), Кучинська Т. В. (ліцей №25), Ломовцева А. В. (ЖМГ №3), Лук’янчук Н. В. (ЗОШ №1), Петренчук С. В. (ЗОШ №28), Сенчакова Т. С. (ЗОШ №21), Семенюк Н. І. (ЗОШ №27), Українець Л. О. (ЗОШ №8), Хильчук Н. М. (ЗОШ №32)) впродовж року працювала над узагальненням свого досвіду по реалізації чотирьох наскрізних змістових ліній при вивченні математики в 5-9 класах.
Результатом цієї роботи є наша авторська збірка, особливість якої полягає у
Навчальні програми з математики в основній та старшій школі (у загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням українською мовою) та рекомендовані підручники, збірники і довідники з посиланням на листи МОН.
називається зростаючою на даному числовому проміжку Х, якщо більшому значенню аргументу 
відповідає більше значення функції 
, тобто для будь-яких 
з 
